Natureza em perigo

Os rios são fonte de vida. Desde a Antigüidade, suas águas são essenciais para que as pessoas possam viver, bebendo, banhando-se, navegando, além de outras utilidades. Mais recentemente, até mesmo energia elétrica é produzida pela força das quedas d’água dos rios, iluminando as cidades.

Um rio sem poluição é aquele em que os peixes e as plantas crescem naturalmente, tem águas limpas e cristalinas. Sua água serve para regar plantações, tomar banhos e também para beber. Para um rio ser assim, é preciso que não se jogue lixo, nem esgoto diretamente nele.

A poluição mais comum é aquela causada pelo lixo que o homem joga nos rios. O crescimento das cidades e de sua população aumentaram os problemas, porque o tratamento de esgotos e de fossas não conseguiu acompanhar o ritmo de crescimento urbano.

Como Contribuir Para Evitar A Poluição dos Rios 

1. Não jogue lixo nas águas dos rios.
2. Não canalize esgoto diretamente para os rios.
3. Não desperdice água, em casa ou em qualquer outro lugar.
4. Observe se alguma indústria está poluindo algum rio e avise as autoridades sobre a ocorrência.

Nossas fontes...

Links:

http://inventacaodehistorias.blogspot.com/2010/12/o-radio-na-escola-pode-ser-utilizado-no.html

http://www.escolabr.com/virtual/wiki/index.php?title=O_Uso_Pedag%C3%B3gico_de_R%C3%A1dio_e_Pod_Cast

http://www.gostodeler.com.br/materia/10006/o_radio_dentro_da_sala_de_aula.html

http://www.webartigos.com/articles/26514/1/Radio-Origem-e-Difusao/pagina1.html#ixzz1KOMR6dx6

http://pt.wikipedia.org/wiki/R%C3%A1dio_(comunica%C3%A7%C3%A3o)

http://www.observatoriodaimprensa.com.br/artigos.asp?cod=572IPB006

http://www.carosouvintes.org.br/blog/wp-content/uploads/educacaoemondas.pdf

http://www.inep.gov.br/pesquisa/thesaurus/thesaurus.asp?te1=122175&te2=37535

http://www.infoescola.com/comunicacao/midias-educacionais/

Rádio Escola

       Segue um exemplo de um programa de  rádio produzido pelos alunos da 4ª Série E da Escola Bonilha, durante o projeto de parceria desenvolvido entre a escola e a Rádio Mais FM 92,5 de Martinópolis-SP no ano letivo de 2008. Programa veiculado em 11-10-2008. 

       

Então, o Rádio pode ser usado no processo de "ensinagem"?

       Sim. Pois é tarefa do professor enquanto mediador da aprendizagem propor situações que levem os alunos a interagirem entre si e com o meio, utilizando as diferentes mídias e linguagens na produção de seu conhecimento. Inclui-se nestas o rádio, que é um instrumento que pode muito bem ser utilizado no desenvolvimento de atividades culturais, científicas ou artísticas de forma eficiente envolvendo o aluno em atividades que proporcionam a produção e o uso da linguagem radiofônica. Por ser um meio de comunicação de fácil acesso, baixo custo e de fácil compreensão ele atinge as diversas massas populares, sendo facilmente 

inserido como instrumento pedagógico nas escolas.Precisamos estar atentos a linguagem adequada a cada ouvinte, pois talvez ela possa divergir a imaginação do pensamento que o educador gostaria de transmitir.

     Podemos apontar três caminhos para a educação através do rádio:

• A que põe ênfase nos conteúdos (que é baseado no processo de educação formal – transmissão de conhecimentos ao educando, geralmente de forma autoritária e paternalista). Ao educador cabe o papel de interpretar o mundo e transmitir, e ao educando o direito de escutar, sem interferir na interpretação do mundo;
• A que ressalta os resultados (baseado na manipulação de atitudes de acordo com planos pré-determinados – usados bastante em formato publicitário.). Induz a população a adotar certas formar de pensar, sentir e atuar, não estabelecendo o desenvolvimento autônomo da personalidade do individuo. 
• E a que destaca os processos (baseado numa relação de educador e educando, que ao expor conteúdos em discussão, constrói um cidadão crítico de sua própria realidade).

A Rádio Escola e o programa Mais Educação

       O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é o resultado de uma prova aplicada aos alunos da rede pública no 5º ano e 9º ano do ensino fundamental. Se a nota alcançada for menor que a nota de referência, a escola é incluída em programas do Governo com objetivo de melhoramento desta nota.

       Um dos programas que se tem é o “Mais Educação”, que consiste em um programa que destina recursos financeiros baseado em um projeto de melhorias e ações desenvolvido pelos professores (as) pedagogas (os) da escola. O programa “Mais Educação” em que o aluno permanece na escola em um contra turno para desenvolver as atividades proposta pelo programa tendo como obrigatório o Letramento e Matemática. As outras atividades escolhidas podem ser por exemplo: Xadrez, Futsal, Rádio Escolar, dentre outras que a escola decide. Dentro deste projeto está Radio Escolar, todo financiado pelo programa “Mais Educação”. 

                                          

              A Rádio Escolar pode ser um instrumento para que se alcance alguns objetivos. Tais como:

• Um instrumento para o tratamento da informação e formação cidadã.
• Formação de alunos repórteres visando que consigam comunicar em linguagem mais acessível assuntos ligados à cultura, saúde, educação e política.
• Produzir trabalho ligado à interdisciplinaridade
• Utilização do rádio como um instrumento eficaz de ensino
• Exercitar a comunicação oral
• Promover o trabalho em grupo, respeitando diferenças e ritmos de aprendizagem de cada integrante da equipe.

Educação em Ondas: O Rádio como instrumento e como possibilidade

As novas tecnologias têm permitido o surgimento acelerado de diversificados meios de comunicação e, ainda assim, não se percebeu redução na importância do rádio. Ele atinge todas as camadas sociais. O rádio está nos novos aparelhos de som, CDs, Internet. Há de se registrar, aí, o seu imbricamento com outros meios de comunicação. Historicamente, ele perdeu status na sala de estar mas ganhou outros espaços possibilitando a preservação da memória de uma nação, diversidade cultural, divulgação dos usos, costumes, tradições...

O rádio atua na unidade geopolítica e social do país e do mundo, permitindo tornar-se ensinante da grande massa analfabeta e um dos principais veículos de instrução, educação e cultura. Lançando no ar palavras e ideias, ele foi e continuará sendo um dos maiores veículos na educação sem barreiras, já que alcança, indiscriminadamente, toda a face da terra.

Podemos afirmar, portanto, que os avanços tecnológicos do século XX, que abriram espaço para a criação de diversificados instrumentos e meios de comunicação, não reduziram a oportunidade de sobrevivência do rádio. Muito pelo contrário, ele deixou de ser um aparelho de um único cômodo das casas, fazendo parte de todos os lugares de permanência ou de transporte do homem. Não desapareceu e se adaptou em modalidades de comunicação mais modernas. Ao se fazer presente na transmissão de informação, no estímulo à construção de significados, o rádio se torna agente de educação.

Os avanços tecnológicos do século XX que abriram espaço para a criação de diversificados instrumentos e meios de comunicação não ameaçaram a sobrevivência do rádio. Pelo contrário, hoje ele se imbrica com outras modalidades de comunicação, tais como a televisão, CDs e computadores, fazendo-se presente na Internet, ampliando o seu espaço e as oportunidades para o seu uso. Neste contexto, a escola , para além de seus muros, pode ter no rádio um grande aliado: este, dentro do processo sociocultural, ao transmitir informações, ao conferir significados aos fatos, ao possibilitar a formação de opiniões oferece outras alternativas ao indivíduo, caracterizando-se como agente de educação; e a escola não deve desconhecer tais possibilidades.

O processo de "ensinagem" e o uso das mídias

       Entende-se como processo de ensino-aprendizagem - que neste blog chamaremos de “ensinagem” - o "conjunto de ações e estratégias que o educando, realiza com a gestão facilitadora e orientadora do professor, para atingir os objetivos propostos pelo plano e formação.

O Processo de ensinagem:

• Desenvolve-se de maneira presencial, não presencial ou mista, utilizando para esse fim ambientes educacionais como escolas, centros de formação, empresas e comunidades urbanas e rurais.
• Está centrado no educando e dá ênfase tanto ao método quanto ao conteúdo.
• Compreende a organização do ambiente educativo, a motivação dos participantes, a definição do plano de formação, o desenvolvimento das atividades de aprendizagem e a avaliação do processo e do produto. (cf. DB - Mercosul)
• Constitui essencialmente o trabalho escolar, cujo produto são os conhecimentos construídos, os conhecimentos dominados e as habilidades. (cf. CATAPAN, A. Hack. O processo do trabalho escolar, In: Perspectiva, jul/dez, 1996)"  

      Sendo assim, uma proposta educacional comprometida com o real desenvolvimento dos discentes deverá se comprometer com a mediação ao conhecimento, ou seja, não apenas transmiti-los, mas conduzir o educando a caminhos que possibilitem conquistas e autonomia.

      Na sociedade atual, podemos observar que a informação está presente em diversos tipos de mídias, principalmente na internet, televisão e rádio. Todos estão reaprendendo a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar e a aprender; a integrar o humano e o tecnológico; a integrar o individual, o grupal e o social.

       A palavra mídia deriva da palavra meio, do latim médius, significando aquilo que está no meio ou entre dois pontos. A partir dessa definição, pode-se inferir que uma mídia educacional é um meio através do qual se transmite ou constrói conhecimentos. A educação para a mídia deve funcionar levantando questionamentos, analisando as narrativas, conectando idéias, levando o aluno a fazer relações e elaborações 

pessoais sobre a sua visão da realidade, compartilhando-as no espaço da sala de aula.

Utilização do Rádio

     O rádio é um recurso tecnológico das telecomunicações utilizado para propiciar comunicação por intermédio da transcepção de informações previamente codificadas em sinal eletromagnético que se propaga através do espaço, cujo valor vai além do entretenimento e da informação. Seu papel é forte na concretização da cidadania e na participação dos ouvintes. O rádio é um instrumento de participação popular de grande importância no mundo moderno, interatividade e uma mídia de massa.

          Uma estação de radiocomunicação é o sistema utilizado para executar contatos à distância entre duas estações.

Surgimento do Rádio

       O Rádio é definido como uma estação ou um aparelho emissor de programas de radiodifusão, sendo considerado um meio de comunicação de massa para a maioria dos estudiosos, ou de natureza social, para outros, e está baseado na difusão da informação sonora por meio de sinais eletromagnéticos (ondas hartezianas), através das diversas freqüências existentes em kilohertz, megahertz e gigahertz. Sua transmissão aconteceu pela primeira vez de maneira experimental pelos cientistas Lee De Forrest e Reginald Aubrey Fessenden, no início do século XX, em 1908, quando no alto da Torre Eiffel, em Paris, uma emissão foi captada na cidade de Marselha, também na França.

Dava-se os primeiros passos para a futura invenção que tornaria possível a transmissão da voz humana e de outros sinais, por meio de um instrumento que se chamaria Rádio.

Porém, é somente na década de 20, após a 1º Guerra Mundial que o Rádio, como um instrumento de difusão cultural, torna-se possível com o surgimento da primeira emissora a empresa norte-americana Rádio Corporation of América [RCA], e posteriormente pelas Rádios National Broadcasting Company [NBC] e Columbia Broadcasting System [CBS], respectivamente fundadas em 1926 e 1927, até hoje existentes com altíssimos índices de audiência.

No Brasil, a primeira transmissão foi realizada no centenário da Independência do Brasil, em 7 de setembro de 1922, em que o presidente Epitácio Pessoa, acompanhado pelos reis da Bélgica, Alberto I e Isabel, abriu a Exposição do Centenário no Rio de Janeiro. O discurso de abertura de Epitácio Pessoa foi transmitido para receptores instalados em Niterói, Petrópolis e São Paulo, através de uma antena instalada no Corcovado. No mesmo dia, à noite, a ópera O Guarani, de Carlos Gomes, foi transmitida do Teatro Municipal para alto-falantes instalados na exposição, assombrando a população ali presente. Era o começo da primeira estação de rádio do Brasil: a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro. Fundada por Edgar Roquette-Pinto, a emissora foi doada ao governo em 1936 e existe até hoje, mas com o nome de Rádio ME.