Educação em Ondas: O Rádio como instrumento e como possibilidade

As novas tecnologias têm permitido o surgimento acelerado de diversificados meios de comunicação e, ainda assim, não se percebeu redução na importância do rádio. Ele atinge todas as camadas sociais. O rádio está nos novos aparelhos de som, CDs, Internet. Há de se registrar, aí, o seu imbricamento com outros meios de comunicação. Historicamente, ele perdeu status na sala de estar mas ganhou outros espaços possibilitando a preservação da memória de uma nação, diversidade cultural, divulgação dos usos, costumes, tradições...

O rádio atua na unidade geopolítica e social do país e do mundo, permitindo tornar-se ensinante da grande massa analfabeta e um dos principais veículos de instrução, educação e cultura. Lançando no ar palavras e ideias, ele foi e continuará sendo um dos maiores veículos na educação sem barreiras, já que alcança, indiscriminadamente, toda a face da terra.

Podemos afirmar, portanto, que os avanços tecnológicos do século XX, que abriram espaço para a criação de diversificados instrumentos e meios de comunicação, não reduziram a oportunidade de sobrevivência do rádio. Muito pelo contrário, ele deixou de ser um aparelho de um único cômodo das casas, fazendo parte de todos os lugares de permanência ou de transporte do homem. Não desapareceu e se adaptou em modalidades de comunicação mais modernas. Ao se fazer presente na transmissão de informação, no estímulo à construção de significados, o rádio se torna agente de educação.

Os avanços tecnológicos do século XX que abriram espaço para a criação de diversificados instrumentos e meios de comunicação não ameaçaram a sobrevivência do rádio. Pelo contrário, hoje ele se imbrica com outras modalidades de comunicação, tais como a televisão, CDs e computadores, fazendo-se presente na Internet, ampliando o seu espaço e as oportunidades para o seu uso. Neste contexto, a escola , para além de seus muros, pode ter no rádio um grande aliado: este, dentro do processo sociocultural, ao transmitir informações, ao conferir significados aos fatos, ao possibilitar a formação de opiniões oferece outras alternativas ao indivíduo, caracterizando-se como agente de educação; e a escola não deve desconhecer tais possibilidades.